ESCRITORES DE LA LIBERTAD
Esta película es un buen ejemplo de las problemáticas que subyacen en el aula de clase. Sin importar si el contexto de la película es norteamericano, lo relevante aquí es ver los constantes retos a los que nos podemos enfrentar como futuros docentes. Por este motivo, consideramos que esta película ayuda a comprender el contexto propio del aula, como también las acciones que se pueden llevar a cabo pedagógicamente para que los sujetos a los cuales les "dicto la clase" puedan desarrollar un aprendizaje significativo.
Aquí un link para tener una información a modo de reseña de la película
http://elfinal-delahistoria.blogspot.com/2011/09/resena-pelicula-escritores-de-la.html
Escrito por: Jakeline Salcedo Hernández
Escrito por: Jakeline Salcedo Hernández
Sin lugar a dudas, la
escuela no tendría razón de ser si no existieran dos actores principales: los
alumnos y los docentes. Es cierto que nuestras instituciones educativas
necesitan otros servicios como: la administración, el mantenimiento de las
instalaciones y figuras como el rector y coordinador; pero es muy cierto
también, que el gran nicho de la educación subyace en las aulas de clase, y en
ese sentido las interacciones que se puedan dar entre alumnos y profesores
configuran ese verdadero ser que es la escuela como espacio físico y como
espacio fundamental en el desarrollo de los procesos de enseñanza- aprendizaje.
De otra parte, el profesor sin quererlo o no, representa una figura de
autoridad para el alumno, como también una especie de modelo a seguir, ya que
se cree que él posee un determinado conocimiento y ello implícitamente ya es
una ventaja en el preciso instante en el que nos enfrentamos a un grupo. En
esta película, se plantea de algún modo ello: el maestro como modelo a seguir;
por consiguiente en este film ya no se va a plantear ese vínculo tedioso entre
profesor y estudiantes, por el contrario: el maestro representará ese
modelo ejemplar al cual hay que obedecer y en el cual se debe creer. Por tal
motivo, “la Ola” es la representación de un experimento en un aula de clase, en
donde infortunadamente se obtendrán resultados trágicos, puesto que la
implantación de un esquema dictatorial como lo fue los ejércitos nazis para
explicar un tema como los modelos sociales “autoritaristas”, traerá
evidentemente resultados positivos en la medida que la clase es más ordenada y
el tema muy posiblemente se pueda entender desde un punto de vista teórico-
práctico. Sin embargo, este modelo implantado por “Mister Wenger” (profesor
protagonista de la película”) también traerá una serie de sucesos de violencia
entre estudiantes, a tal punto que la “Ola” trascenderá como eje primordial en
las políticas de aquella institución, dejando como saldo: agresiones, exclusión
entre estudiantes y todo un sistema de discriminación absoluta al cual Mister
Wenger ya no podrá controlar.
Escrito por: Wilson Delgado
La
lengua de las mariposas
(José
Luis Cuerda- 1999)
Otro de los filmes que
ha marcado la reflexión acerca del ejercicio docente, tiene que ver con la
película la “lengua de las mariposas”. Allí se pone de manifiesto la escuela en
el contexto socio-político, que en este caso se remonta a la guerra civil
española de 1936. Pues bien, como bien es sabido, Don Gregorio es un
profesor que enseña múltiples saberes, ejerciendo con dedicación y pasión su profesión.
Pero ¿Qué puede suceder cuando este profesor no comparte los ideales de una
España donde está instaurado el régimen fascista? Ello es lo interesante de
esta película, como también el enorme esfuerzo y la enorme dedicación que teje
este docente con sus alumnos, pero que infortunadamente se ve trastocada por
esa simpatía que Don Gregorio profesa hacia esa otra alternativa social
plantada en el comunismo, que se opone de manera abierta y rotunda hacia el
planteamiento fascista de aquel entonces, y que por ende lo lleva hacía el
repudio de sus estudiantes e incluso hacia la misma muerte.
Escrito por: Jakeline Salcedo Hernández
Esto es un pequeño
esbozo de la película, la gran pregunta puede ser la siguiente: ¿Cuál es el
papel del docente en torno al contexto social y político que lo acompaña?
Aquí dos vídeos: el
primero recrea una especie de trailer del film, mientras que el segundo es una
de las escenas más conmovedoras de la película en donde el profesor Gregorio
anuncia su retiro de la docencia promulgando un bello discurso. Estos
dos vídeos pretenden ser un abrebocas y una invitación para ver esta
película que nos pone a pensar acerca de las implicaciones políticas y sociales
del ejercicio docente.
Para
los que estén interesados, aquí un pequeño link y algunas imágenes que sitúan
el contexto de la guerra civil española y sus implicaciones en la sociedad de
ese tiempo.
Postal de la guerra
española con un bello mensaje
Algunos caídos
LA
PIZARRA (Samira Makhmalbaf-2000)
Una pizarra es dadora
de conocimiento, consigna las ideas de una clase, e históricamente se ha
constituido como uno de los objetos de apoyo en los procesos de enseñanza-
aprendizaje utilizados por el docente. Al ingresar a un aula de clase, es casi
inconcebible no ver una de ellas, por más precarias que sean las condiciones de
un aula determinada, casi siempre están allí, fijas sobre una pared o en un
caballete que las sostiene; su forma rectangular atestigua el conocimiento,
hace unos años la pizarra era de color verde y requería el uso de la
tiza, actualmente tenemos la pizarra acrílica que sustituyó la tiza
por el marcador; pero también aquel gran cuaderno utilizado por el
profesor ha llegado hasta tal punto que incluso existen las pizarras
electrónicas, que aunque no son muchas, ya están causando un gran remezón en
los procesos de enseñanza- aprendizaje llevados a cabo en la escuela. Pero
bien, qué sucede cuando dicha pizarra se carga “literalmente” sobre las
espaldas de unos hombres que ejercen la docencia en una zona de conflicto como
medio oriente. Samira Makhmalbaf, quiso plantear a través de
esta película el papel del docente en torno a los contextos propios de la
guerra y, en ese sentido, la pizarra es un objeto fundamental para entender la
narrativa que nos plantea dicho film. Evidentemente la película da muestra del
conflicto que subyace en medio oriente, como también retrata la importancia del
docente en una zona donde abunda la carencia de escuelas y en donde es
necesario llevar algo de educación para aquellos niños víctimas del conflicto.
Es interesante ver como aquellos profesores venden literalmente su servicio en
busca de su manutención, es por esta razón y por muchas otras que están
dispuestos a soportar las inclemencias que se dan a causa del fuego cruzado y
la violencia colateral, ello con tal de subsistir y llevar algo de educación a
esta población en donde la alfabetización va después del hambre, y en
donde la misma pizarra sirve como objeto para armar muletas y esquivar la
amenaza enemiga.
«La pizarra es sinónimo de ese nuevo
comienzo en una región vapuleada por la guerra y la revolución, un nuevo
comienzo que ha de pasar infaliblemente por la pizarra de una
escuela» Samira Makhmalbaf- Directora de la película.
Escrito por : Wilson Delgado Mendoza
Un buen
enlace que profundiza más sobre el contenido de la película y en donde se
develan las intenciones de Samira
Makmalbaf para realizarla.
LA
CLASE- la classe - Entre les murs
(Laurent
Cantet- 2008)
“La clase” se ha
constituido como uno de los ejes primordiales bajo los cuales ha existido la
escuela; sin embargo, hay que aclarar que muchas veces se piensa que el
alumno sólo aprende lo que se ve en clase, y que la escuela por ende se
constituye como esa luz que llena los espacios vacíos del niño, el joven
e incluso el adulto. Pues bien, la película que recomendamos a continuación,
alude a esta temática, situándonos en la vida de François, un joven
profesor de lengua francesa que se enfrenta a un grupo difícil y en donde, al
parecer, educarse es algo muy secundario. De igual modo, el
contexto de su aula de trabajo, esboza la diversidad presentada por unos
alumnos que no muestran interés alguno hacía lo que él enseña, y que por
consiguiente lo llevan a tener en reiteradas ocasiones crisis vocacionales e
incluso problemas directos con los mismos estudiantes. En esta película
es importante señalar dos cosas: La primera tiene que ver con que a pesar de
que la película se sitúa en el contexto francés, la realidad que presenta no es
ajena a la realidad de muchas aulas en nuestro país. La segunda, es que sitúa
el caso preciso de un maestro de lengua (saber en el que nos estamos
preparando y en donde muchos también lo hacen) y su trabajo directo con un aula
conflictiva y tediosa, en donde hay constantes disputas y riñas entre
compañeros por motivos de: raza, gustos, ideales etc., y en donde la
preparación de muchos años en pedagogía y saberes específicos como la enseñanza
de la gramática se ven confrontados y puestos en escena.
Con esta película
queremos plantear dos interrogantes:
¿Cómo debe actuar un
docente cuando tiene que intervenir en un tipo de aulas e instituciones como
las que se reflejan en este film?
¿Qué estrategias
pedagógicas se deben llevar a cabo en situaciones como estas?
Escrito por: Jakeline Salcedo Hernández
Enlace que sitúa aspectos como: ficha técnica de la película,
reparto, reconocimientos internacionales, fotografías etc.
LA
OLA- Die- Welle
(
Dennis Gansel- 2008)
Sin lugar a dudas, la
escuela no tendría razón de ser si no existieran dos actores principales: los
alumnos y los docentes. Es cierto que nuestras instituciones educativas
necesitan otros servicios como: la administración, el mantenimiento de las
instalaciones y figuras como el rector y coordinador; pero es muy cierto
también, que el gran nicho de la educación subyace en las aulas de clase, y en
ese sentido las interacciones que se puedan dar entre alumnos y profesores
configuran ese verdadero ser que es la escuela como espacio físico y como
espacio fundamental en el desarrollo de los procesos de enseñanza- aprendizaje.
De otra parte, el profesor sin quererlo o no, representa una figura de
autoridad para el alumno, como también una especie de modelo a seguir, ya que
se cree que él posee un determinado conocimiento y ello implícitamente ya es
una ventaja en el preciso instante en el que nos enfrentamos a un grupo. En
esta película, se plantea de algún modo ello: el maestro como modelo a seguir;
por consiguiente en este film ya no se va a plantear ese vínculo tedioso entre
profesor y estudiantes, por el contrario: el maestro representará ese
modelo ejemplar al cual hay que obedecer y en el cual se debe creer. Por tal
motivo, “la Ola” es la representación de un experimento en un aula de clase, en
donde infortunadamente se obtendrán resultados trágicos, puesto que la
implantación de un esquema dictatorial como lo fue los ejércitos nazis para
explicar un tema como los modelos sociales “autoritaristas”, traerá
evidentemente resultados positivos en la medida que la clase es más ordenada y
el tema muy posiblemente se pueda entender desde un punto de vista teórico-
práctico. Sin embargo, este modelo implantado por “Mister Wenger” (profesor
protagonista de la película”) también traerá una serie de sucesos de violencia
entre estudiantes, a tal punto que la “Ola” trascenderá como eje primordial en
las políticas de aquella institución, dejando como saldo: agresiones, exclusión
entre estudiantes y todo un sistema de discriminación absoluta al cual Mister
Wenger ya no podrá controlar. Escrito por: Wilson Delgado
Aquí un corto documento que explica la condición del maestro
como ejemplo. Documento elaborado por la profesora Helen Hernández. (El Arte de
ser Maestro”; Hernández Helen, Ed. Edamex, México 1998, pp. 39-40.)
La educación prohibida
Hacer un balance de nuestra educación
hoy en día sería darse cuenta de la cantidad de fallas que tiene este sistema
que evidentemente fracaso debido a que nuestra educación está basada en la
imitación de modelos extranjeros pero que al no reconocer este error reproduce
un sistema que no funciona y que por lo tanto hace que los estudiantes fracasen
en la escuela.
La escuela se convirtió en una materia
estática, sin movimiento, en algo aburrido y el problema reside en el cómo la concebimos.
Se centra más en los contenidos, y en
énfasis de solamente en algunas áreas que se consideran como de utilidad para
los estudiantes; muchos de los conocimientos que se imparten hacen parte de una
educación preventiva entonces nos encontramos con frases muy conocidas como
“esto les va a servir algún día”, cuando realmente de fondo no hay una
fundamentación y un trabajo de construcción de personas, de ciudadanos.
Otro error que viene desde la
fundación de la educación pública obligatoria es que está impulsada por la
misma economía industrial, entonces se educa para la mano de obra para que
después pueda servir a favor de una economía mundial dejando atrás la
construcción de persona, como consecuencia, la escuela se encarga de una
educación para la competencia, eso es lo que verdaderamente se impulsa y
motiva, se promueve además todo lo contrario a lo que se sostiene frente a los
demás sobre valores y paz.
Se buscan
reglas que midan y comparen el aprendizaje que en realidad no es medible, se
busca el número que pueda calificar la calidad de persona que eres, esto
ocasiona conflictos internos, puesto que el estudiante que no alcance estos
estándares impuestos se siente menos y es relegado y rechazado. De hecho un
error muy grande es que no se detienen a conocer al estudiante, a darle la atención
que mínimamente se merece, a cambio de esto es un aula de clase donde simplemente
el maestro manda y el estudiante obedece “parece adiestramiento canino”.
Por otro lado, una gran dificultad que
enfrenta el maestro es que se siente coartado por el Estado, “el maestro es lo
que el Estado le permite”, puesto que en la escuela se encuentra con muchas
situaciones para las cuáles el maestro no fue formado y no sabe cómo actuar o
proceder frente a ciertas situaciones específicas y opta por reproducir el
modelo con el que ha sido formado que en muchas ocasiones ha sido el
tradicional.
Hablando ya del espacio y lugar físico
inquieta el hecho de que la escuela sea un lugar que más parece un claustro o
una cárcel en vez de un lugar de conocimiento y construcción de seres humanos y
crecimiento personal, que debería estar dispuesto al redescubrimiento del mundo
que les rodea.
A manera de reflexión me parece muy
valiente la actitud y posición de estos estudiantes al dejar plasmado su pensamiento
en cuanto su opinión hacia la escuela, teniendo en cuenta que expresarse de
esta manera en una escuela o institución actual es motivo de censura y hasta de
sanciones, dejando de lado lo más importante que es el análisis y el autoexamen
de la propia escuela para que a partir de estas reflexiones se trabaje en la
mejora de ella.
Si desea más información acerca de la educación prohibida o lo que no es educación prohibida puede visitar su sito oficial:
http://www.educacionprohibida.com/
http://www.educacionprohibida.com/
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